La Comunidad será pionera en España implantando la tercera hora en Educación Física en 2020/21

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La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha destacado hoy que la región será pionera en España al implantar desde el próximo curso escolar una tercera hora semanal de Educación Física en su sistema educativo. Esta medida se enmarca en la apuesta del Gobierno regional por combatir el sedentarismo de los alumnos madrileños.

Díaz Ayuso ha visitado el Instituto Santamarca, centro público bilingüe en Madrid, para presentar las modificaciones necesarias en los currículos y otras actuaciones para la puesta en marcha de esta iniciativa. La presidenta ha indicado que el Ejecutivo autonómico trabaja desde hace meses en este  proyecto, que comenzará a implantarse en los centros de la Comunidad de Madrid a partir del próximo mes de septiembre con el inicio del curso escolar 2020/21.

Díaz Ayuso ha resaltado que el deporte “es beneficioso para la salud física y psíquica y ayuda a combatir la obesidad y el sobrepeso”. Asimismo, ha subrayado que su práctica “ayuda a convivir en sociedad” y “nos enseña a ganar y a perder con deportividad”.  La presidenta ha estado acompañada durante el acto por el vicepresidente, consejero de Deportes, Transparencia y portavoz del Gobierno regional, Ignacio Aguado, y el consejero de Educación y Juventud, Enrique Ossorio.

La ampliación de la tercera hora de Educación Física está incluida en el programa de Gobierno suscrito para esta legislatura y responde a la necesidad de reducir los niveles de obesidad y sedentarismo entre la población infantil y juvenil. De hecho, la OMS -Organización Mundial de la Salud- recomienda a los escolares la práctica de un mínimo de 60 minutos diarios de ejercicio físico para mejorar el estado salud y reducir las enfermedades que conlleva el exceso de peso entre niños y jóvenes.

Implantación en Secundaria y Formación Profesional 

La implantación de esta medida se llevará a cabo de manera progresiva, en primer lugar en Secundaria, etapa en la que la mayoría de los alumnos abandonan la actividad física. De esta manera, en el curso 2020/21 se aplicará en 1º y 2º de ESO, mientras que en el siguiente curso 2021/22 se hará en 3º y 4º. Para que su introducción sea una realidad, se procederá a sustituir una hora de las asignaturas específicas opcionales y de libre configuración autonómica por otra de Educación Física.

En el caso de la Formación Profesional Básica, se incrementará en dos horas semanales las clases de Educación Física para los alumnos de primer curso del ejercicio 2020/21, mientras que los de segundo curso harán lo propio en el curso 2021/22. Al igual que sucede en Educación Secundaria, la puesta en práctica será progresiva.

Implantación en Educación Primaria

Por su parte, la ampliación en la etapa de Educación Primaria se llevará a cabo de manera coordinada con los centros educativos. Serán estos los que aprueben un plan específico que incremente la actividad física y el deporte antes del comienzo de las clases y durante los recreos, de manera que no se modifique la carga lectiva. Esta circunstancia ya es una realidad en algunos colegios públicos, como el Maestro Rodrigo –Aranjuez– o el Teresa de Calcuta  –Parla–.

Díaz Ayuso se ha referido a los beneficios que aporta la práctica del deporte a la hora de combatir el aislamiento y la incomunicación, porque “cuando los jóvenes no hacen deporte utilizan más sus teléfonos móviles”. Sobre este asunto, ha recordado que el Gobierno regional no permitirá el próximo curso la utilización de los móviles en las aulas, con el compromiso de enseñar a los jóvenes a hacer un uso adecuado de la tecnología.

 

 

YA PUEDES ADHERIR A TU CENTRO AL DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA CALLE 2020, DÉCIMA EDICIÓN DE ESTE EVENTO POR UNA EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD

La décima edición del Día de la Educación Física en la Calle, en el 2020, se celebrará el lunes 27 de abril y se espera superar la cifra anterior de 73.500 alumnos y alumnas, de 570 centros educativos, que salieron a la calle acompañados/as de sus profesores/as y maestros/as de Educación Física de toda España llenándolas de color y movimiento para difundir y proclamar la nueva Educación Física de Calidad.

El Día de la Educación Física en la Calle (DEFC) cumple 10 años en el 2020. Una década desde que Fran Florez impulsase esta efemérides para mostrar la importancia de la Educación Física para el desarrollo integral e integrado en todas las edades, concienciar sobre el sedentarismo, difundir la actividad física saludable, etc.

La próxima edición, en el 2020, se celebrará el lunes 27 de abril y se espera superar la cifra anterior de 73.500 alumnos y alumnas, de 570 centros educativos, que salieron a la calle acompañados/as de sus profesores/as y maestros/as de Educación Física de toda España llenándolas de color y movimiento para difundir y proclamar la nueva Educación Física de Calidad.

La evolución en estos diez años ha sido increíble, desde los/as 125 alumnos/as que formaron parte del primer DEFC en 2011 en Laviana (Asturias), hasta la cifra actual de miles y miles de niños, niñas y adolescentes saliendo a las calles y plazas de lugares de todas las Comunidades Autónomas españolas.

 

¿TE UNES AL DEFC 2020?

Si tú también quieres realizar esta actividad con tus alumnos, solo tienes que adherir gratuitamente a tu centro en la página del DEFC. A continuación, el COLEF de tu Comunidad Autónoma se pondrá en contacto contigo para proporcionarte material como logos, modelos de notas de prensa, autorización para padres, etc.

Queremos una sociedad más activa, queremos una sociedad saludable, y la Educación Física de Calidad tiene un potencial enorme. Mostremos qué se hace hoy en día en el aula y cambiemos el mundo para:

  • Mostrar la importancia de la Educación Física para el desarrollo integral e integrado en todas las edades.
  • Concienciar de los altos índices de sedentarismo en nuestro país con el consiguiente problema de salud y elevado coste sanitario.
  • Transmitir los valores que la práctica de la actividad física ayuda a potenciar: esfuerzo, autosuperación, cooperación, empatía.
  • Dar a conocer la nueva Educación Física: integradora, variada y divertida orientada a transmitir hábitos de vida saludable.
  • Mostrar a la sociedad parte del trabajo realizado en las clases de Educación Física.
  • Animar a la sociedad a adoptar un estilo de vida activo.
  • Fomentar la práctica de actividades físicas variadas y en compañía para el bienestar físico, psíquico y social.
  • Promover la difusión de actividad física saludable poco conocidas.
  • Promover la necesidad de un aumento de horas de Educación Física en el sistema educativo en sintonía con la opinión del ministerio de sanidad, el CSD, la UNESCO y la OMS.

 

¿CÓMO SACAR A LOS ALUMNOS A LA CALLE?

7 pasos sencillos para sacar a tus alumnos a la calle el próximo 27 de abril de 2020:

  1. ​Comunícaselo al equipo directivo y al departamento de extraescolares de tu centro si aún no lo has hecho
  2. ​Comunícaselo al Ayuntamiento y solicita la ocupación de la plaza, ¡te ayudarán en todo!
  3. ​»Lía» a tus alumnos (1, 2, 3 grupos o todo el centro): ¡chavales! ¿qué enseñamos? Coreografías, combas, acrosport, frisbee…
  4. ​Coordínate con los compañeros de otros centros
  5. ​Avisa a los medios: Tv, prensa, radio…
  6. ​No te olvides de rellenar el cuestionario para sumar tu trabajo al resto de compañeros y compañeras y…

Oferta de Empleo Público

El Consejo de Gobierno aprobó en su reunión del 17 de diciembre de 2019 la oferta de empleo público docente correspondiente al año 2019 con un total de 1.730 plazas. De estas, 1.598 corresponden al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y, el resto, 132, al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas. Los plazos y requisitos se definirán en las bases específicas de las convocatorias, pendientes de publicación.

En el caso del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, los procedimientos selectivos comenzarán en el mes de junio de 2020. El reparto de las 1.598 plazas para Secundaria queda de la siguiente manera:

  • 600 plazas para Matemáticas.
  • 500 para Geografía e Historia.
  • 498 para Lengua Castellana y Literatura.

El 31,6% de los maestros que aprobaron se quedará sin plaza

.755 opositores superaron las pruebas a docentes en colegios de Infantil y Primaria en las distintas especialidades. Educación ofertó 1.200 plazas, con lo que 555 de los aprobados trabajarán como interinos.

1.755 docentes que aprobaron las oposiciones al cuerpo de maestros en la última convocatoria se quedarán sin plaza. Son 555 las personas que superaron todas las pruebas (con más de un 5 de nota media y sumados los méritos) pero que no ocuparán un puesto de funcionario en tanto que la Consejería de Educación convocó 1.200 plazas.

El proceso de oposición que se inició el 22 de junio eliminó ya en la primera prueba a más del 80% de los aspirantes, con lo que de las entorno a diez personas que optaban a cada una de las plazas ofertadas, en la segunda prueba se pasó dos aspirantes por plaza. Aprobaron el 14,9% de los aspirantes.

Por especialidades, en Educación Primaria, de los 4.826 aspirantes a ocupar alguna de las 283 plazas ofertadas, aprobaron 490 opositores, con lo que 207 de los que superaron la oposición se quedan sin plaza; en Educación Infantil, aprobaron 314 personas de los 3.555 aspirantes, 145 más que las plazas ofertadas (283); y en Educación Física aspiraban a ocupar un plaza 1.803 personas y han aprobado 152, con lo que 21 de ellas se quedan sin plaza (130). De las 1.648 personas que optaban a una de las 185 plazas propuestas en Educación Especial y Pedagogía Terapéutica han aprobado 219 (34 se quedan sin plaza); en Inglés han aprobado 374 de los 1.573 opositores que se presentaron con el objetivo de ocupar una de las 283 plazas vacantes (91 se quedan sin plaza); en Audición y Lenguaje aprobaron 51 de las 348 personas inscritas que optaban una de las 35 plazas ofertadas; y en música aprobaron 119 opositores de los 629 candidatos a ocupar una de las 65 plazas que salieron a oferta pública.

La única especialidad en la que han aprobado menos opositores que plazas ofertó la Consejería de Educación fue la de Francés. Aprobaron 37 personas y la oferta era de 50 plazas. También fue Francés la especialidad a la que menos solicitudes se presentaron, 267.

Desde los sindicatos restan dramatismo a la cifra de 555 maestros aprobados sin plaza porque están convencidos de que «todos» estarán el próximo curso dando clase en alguno de los centros escolares de Canarias habida cuenta de que «son muchas» las plazas que están quedando vacantes solo con número de jubilaciones que se están produciendo.

«Cada año se están jubilando entre 800 y 1.000 maestros», reconoce Pedro Crespo, presidente del sindicato ANPE, mayoritario en Educación. Por eso entiende que será «fácil» que los maestros que se incorporan a las listas de sustitutos que hayan aprobado las oposiciones pero se quedan sin plaza acabarán ocupando una de las dejen los maestros y maestras que se están jubilando.

El cuerpo de maestros arrastra una alta tasa de interinidad en las islas (en primaria no se convocaban oposiciones desde 2009) y de los 10.000 maestros y maestras que dan clase en la enseñanza pública canaria, el 40% no son funcionarios, unos 4.000.

Interinos y antigüedad

Los sindicatos y los técnicos de Educación tienen acordada una fórmula para «compatibilizar» los intereses de las maestras y maestros interinos y de aquellos opositores que, aún aprobando, se quedan sin plaza El acuerdo está a expensas de que la mesa sectorial de Educación, con la nueva consejera, María José Guerra, a la cabeza, le dé el visto bueno.

Sindicatos y Administración negociaron un acuerdo en el que los aprobados sin plaza no irían al final de la lista de interinidad (como ocurrió tras la oposición de Secundaria con los que se estaban en esa situación), sino que se quedarían a la mitad de la misma. La propuesta consiste en crear dos bloques de interinos: uno con los docentes con más de tres años de antigüedad y otro con los que llevan menos de tres años trabajando. Los aprobados sin plaza son mayoritariamente docentes sin experiencia, con lo que entrarían en el grupo de menos antigüedad, pero, al tener más nota, se colocarían al principio de ese bloque, aunque a la cola del de los interinos con más experiencia.

Serán pues los nuevos responsables de Educación con quienes los sindicatos tendrán ahora que hacer valer el acuerdo alcanzado con el equipo de la exconsejera Soledad Monzón y, además, definir «con exactitud los criterios a aplicar».

 

Más de 14.000 personas aspiran a cubrir 1.200 plazas de maestro en Canarias

Hay 459 solicitudes excluidas, que no aportaron toda la documentación necesaria o bien no abonaron la totalidad de las tasas que dan derecho al examen

La Dirección General de Personal de la Consejería de Educación y Universidades ha publicado el listado definitivo de personas admitidas al proceso selectivo convocado este año, por el que se cubrirán 1.200 plazas entre las ocho especialidades del Cuerpo de Maestros que se han convocado este año.

En total, se han admitido 14.649 solicitudes, de las 15.108 presentadas. Las 459 solicitudes excluidas fueron presentadas por 243 personas que no aportaron toda la documentación necesaria o bien no abonaron la totalidad de las tasas que dan derecho al examen, ni siquiera en el periodo de subsanación de deficiencias en las solicitudes que se habilitó, aunque pueden estar incluidas en otra especialidad.

Pese a las exclusiones, no se ha producido variación alguna en el orden de las especialidades más demandadas: la más solicitada ha sido Educación Primaria, seguida por la Infantil, Educación Física, Educación Especial (Pedagogía Terapéutica), Inglés, Audición y Lenguaje y, por último, Francés.

En concreto, serán 4.826 las maestras y maestros que traten de ocupar alguna de las 283 plazas ofertadas en Educación Primaria; 3.555, para las 169 de Infantil; 1.803, para las 130 de Educación Física; 1.648, para las 185 de Pedagogía Terapéutica; 1.573, para las 283 plazas de Inglés; se han registrado 629 candidaturas para ocupar una de las 65 plazas ofertadas en Música; 348, para las 35 de Audición y Lenguaje; y, por último, la especialidad con menos solicitudes es Francés, con 267 inscripciones y 50 plazas ofertadas.

Con estos datos definitivos y según la proporción de solicitudes por cada plaza que saldrá a concurso-oposición, las plazas más demandadas son las de Educación Infantil, con 21,04 inscripciones por cada una. Le siguen, en orden descendente, las especialidades de Primaria, con 17,5 inscripciones por cada plaza; Educación Física, con 13,87; Audición y Lenguaje, con 9,94; Música, con 9,68; Educación Especial (PT), con 8,91; Inglés, con 5,56 y Francés, con 5,34.

El listado de solicitudes admitidas definitivamente, así como el de excluidas y los motivos de exclusión se pueden consultar en la página web de la Consejería de Educación y Universidades, siguiendo el enlace https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/oposiciones/maestros/2019/listas-definitivas-de-admitidos-y-excluidos/

Allí encontrarán además una nota importante, en la que se indica los lugares de presentación a los que se debe acudir el próximo día 22 de junio, en el caso de que este sea diferente al lugar de examen. Este hecho se debe al volumen de solicitudes en determinadas especialidades, que ha obligado a realizar esa disposición, para que puedan tener lugar todas las presentaciones a la hora y en los lugares establecidos.

El esfuerzo para que se pueda realizar la presentación con puntualidad se realiza, entre otras cosas, para permitir a aquellas personas que han presentado más de una solicitud,

Oposiciones a maestro de infantil y Primaria en Madrid: 6.200 aprobados pelearán por 3.500 plazas

Oposiciones a Maestro.CCOO

Un total de 6.202 personas han aprobado la segunda prueba de la oposición de maestros de Infantil y Primaria en la Comunidad de Madrid, lo que supone un 75,08% de los que ya habían aprobado la primera parte. El porcentaje está dos puntos por encima del registrado en 2017 cuando en las mismas oposiciones aprobó el 73,2% de los que habían pasado la primera fase.

El gobierno regional indicó que, con las cifras de aprobados en cada una de las modalidades se puede asegurar que todas las plazas van a quedar cubiertas, ya que hay más aprobados que plazas, «lo que da cuenta de la normalidad con la que ha transcurrido el proceso». Tan sólo hay una excepción: la modalidad de ‘Lengua extranjera francés’, donde han aprobado 15 personas para las 35 plazas convocadas; no obstante, los aprobados son suficientes para posibilitar la implantación del programa trilingüe en este idioma. Además, debe de tenerse en cuenta la novedad de la inclusión de plazas de esta especialidad en este procedimiento selectivo. Por modalidades, la que más plazas convoca en esta oposición de 2019 es la de ‘Lengua extranjera inglesa’, para la que se ofertan 1.078 plazas y en la que han aprobado esta segunda fase 1.104 personas. En la modalidad de Audición y Lenguaje hay 198 aprobados para las 189 plazas ofertadas; en Educación Infantil hay 2.224 aprobados para 743 plazas; en Educación Física hay 634 aprobados para las 305 plazas; mientras que en la de Música hay 193 aprobados para las 170 plazas. Además, en la modalidad de Pedagogía Terapéutica han aprobado 639 personas para las 447 plazas que se ofertan; mientras que en la modalidad de Primaria han aprobado 1.195 personas para 533 plazas. En cifras globales, los 363 tribunales admitieron las solicitudes de 23.344 personas para estas oposiciones de Infantil y Primaria en la Comunidad de Madrid, aunque finalmente ese día se presentaron 21.717 para las 3.500 plazas ofertadas, lo que le convertía en la mayor oferta de empleo público jamás convocada en nuestra región. En el resultado de esta oposición en su conjunto cuenta la nota en un 60%, mientras que el otro 40% lo computan los méritos que el candidato a esa plaza pueda aportar. Una vez que se tengan baremados esos méritos, se determinará la nota media de cada aspirante y se establece una lista por orden de calificaciones para, a continuación, asignarles plaza teniendo en cuenta el número de vacantes ofertadas en cada especialidad.

 

 

El 60% de los opositores a maestro aprueba y pasa a la segunda fase

El porcentaje más alto de aprobados se ha producido en Educación Física, seguido de Infantil

Casi el 60% de los aspirantes que se presentaron hace poco más de dos semanas a las oposiciones de maestro en Extremadura han logrado aprobar la primera prueba y, por tanto, siguen adelante. El porcentaje de aprobados alcanza al 59,46% de los que realizaron el examen, confirma la Consejería de Educación y Empleo. Son 2.963 candidatos aptos de los 4.983 que han hecho la prueba práctica, la escrita y la lectura. Las notas de la primera prueba se hicieron públicas ayer, tanto en los centros educativos como en la dirección web profex.educarex.es. En estas oposiciones hay en juego 710 plazas en el conjunto de sus especialidades.

Ese porcentaje de candidatos de cerca del 60% que pasan a la segunda fase es superior al registrado en las últimas oposiciones del Cuerpo de Maestros (2016) en Extremadura. Entonces el porcentaje de personas que pasaron a la segunda fase fue del 51,79 por ciento, subraya el departamento que dirige Esther Gutiérrez. También se trata de un porcentaje de aprobados bastante elevado en comparación con el registrado en otras comunidades autónomas. En la región de Murcia, por ejemplo, un 42% de los opositores a maestro son los que han pasado la criba y concurren a la siguiente fase opositora.

POR ESPECIALIDADES

Educación Infantil

824 aprobados, el 61,9% de los presentados.

Educación Primaria

765 aprobados, el 56,46%.

Pedagogía Terapéutica

325 aprobados, el 58,5%.

Audición y lenguaje

765 aprobados, el 56,4%.

Educación Física

348 aprobados, el 65,6%.

Francés

9, el 37,5% del total.

Inglés

322 aprobados, el 62,7%.

Música

109 aprobados, el 58,9%.

«Hay que recordar por encima de todo que se trata de un proceso selectivo y que solo pasan los mejores. Es importante recalcarlo a la hora de establecer una valoración acertada. No es tanto saber quién aprueba sino con qué nota porque eso es lo realmente determinante», subraya a HOY José Manuel Chapado, presidente del sindicato PIDE.

De forma más concreta, Chapado entiende que «lo normal es que el porcentaje de aprobados alcance a la mitad de los candidatos que se presentan, incluso a menos, a algo más del 40%. Tener un porcentaje de aprobados de casi el 60% significa, por tanto, superar esas estimaciones».

El representante de PIDE explica que, por lo que le han transmitido los opositores y ha podido conocer, los exámenes de la primera prueba «han entrado dentro de la normalidad. No han sido especialmente duros, por decirlo de forma popular aunque esta apreciación, como suele ocurrir, no todos la asumirán».

Un total de 6.676 personas aspiran este sábado a conseguir una de las 710 plazas del Cuerpo de Maestros en Extremadura

En total, 6.676 personas han sido admitidas para participar en este proceso selectivo, de las 1.901 de ellas pertenecen a la categoría de Educación Infantil; 1.784, en Educación Primaria; 726, en Pedagogía Terapéutica; 719, en Educación Física; 672, en Idioma Extranjero (Inglés); 615, en Audición y Lenguaje; 228, en Música, y 31 personas han sido admitidas en Idioma Extranjero (Francés).

En total, han sido convocadas 710 plazas en las ocho especialidades existentes del Cuerpo de Maestros, por lo que este año por primera vez

se convocan plazas en todas las especialidades, ya que «desde que Extremadura asumió las competencias en Educación en el 2000, ésta es la primera convocatoria de plazas de Francés», según los datos aportados por la Junta

Así, de las 710 plazas convocadas, 160 son ellas son de Infantil; 138 son de Primaria; 106, de Inglés; 89, de Audición y Lenguaje; 78, de Pedagogía Terapéutica; 77, de Educación Física; 58, de Música y cuatro plazas de Francés.

Destaca además el Ejecutivo regional que esta convocatoria permitirá reducir la tasa de interinidad del 16,7 por ciento actual al 6,9 por ciento.

EXÁMENES EN BADAJOZ Y CÁCERES

Los exámenes de las diferentes especialidades tendrán lugar este sábado en Badajoz y Cáceres, para las que el acto de presentación empieza a las 8,00 horas, y en total se han formado 112 tribunales que examinarán estas oposiciones.

En concreto, en Badajoz tendrán lugar los exámenes de Audición y Lenguaje, Lengua Extranjera (Francés); Educación Física y Educación Infantil, mientras que en Cáceres se realizarán las pruebas de las especialidades de Educación Primaria, Lengua Extranjera (Inglés), Música y Pedagogía Terapéutica.

De los 112 tribunales, 28 son de la especialidad de Primaria; 30, de Infantil; 15, de Educación Física; 12 son de Pedagogía Terapéutica; 11 son de Inglés; 10 son de Audición y Lenguaje; cinco de Música, y uno para Francés.

Además, cabe destacar que una de las novedades de este año es que se ha ampliado el número de supuestos entre los que el opositor podrá elegir en la prueba práctica, ya que deberá escoger uno de entre cuatro supuestos en vez de entre dos como ocurría en anteriores convocatorias.

Otra de las novedades que en las pruebas de estas oposiciones en Extremadura estarán adaptadas a las personas con dislexia acreditada.

Las plazas ofertadas para el cuerpo de maestros ascienden a 22.545

Convertirse en funcionario docente es el objetivo de los miles de profesores interinos y recién licenciados que este sábado se presentan en toda España -excepto en País Vasco, donde ya se hizo el examen- a unas oposiciones para la que se han convocado 30.562 plazas, la mayor de los últimos diez años.

La proporción estatal de aspirantes por plaza para el cuerpo de Maestros es de 7,89 personas, ha explicado este jueves la Federación de la Enseñanza de CCOO, que ha comentado que hay alguna especialidad en la que ese dato está por encima como es Infantil (12,15 opositores por plaza) y Educación Física (9,4 opositores por plaza).

El número de opositores por plaza es menor para otros cuerpos docentes: 4,24 para profesores de Secundaria, 3,18 para Formación Profesional, 2,58 para Escuelas Oficiales de Idiomas, 6,3 para Música y Artes escénicas, y 4,12 para Artes plásticas y diseño.

La mayoría de las plazas convocadas, 22.545, son para el cuerpo de maestro (73,77 % del total), especialmente para Primaria (31,26 %), Infantil (19,04 %), Inglés (16,81 %) y Pedagogía terapéutica (12,26 %).

De Primaria se presentan 50.894 aspirantes para 7.048 plazas; en Infantil 52.150 opositores para 4.292 plazas; y en Inglés concurren 21.520 personas para una de las 3.789 plazas.

Otras 6.046 de las plazas convocadas son para profesor de Secundaria (19,78 % del total).

Para Formación Profesional hay 1.512 plazas, otras 247 para las Escuelas Oficiales de Idiomas, 134 para Música y Artes Escénicas y 78 para Artes Plásticas y Diseño.

La secretaria de la Juventud de CCOO, Beatriz García, es una de las aspirantes a una plaza de Infantil en Madrid y ha asegurado que desde septiembre de 2017 estudia una media de cuatro horas al día.

Ha aconsejado a sus compañeros de oposición que no se olviden el sábado su DNI, agua y algo de comer, un par de bolígrafos, apagar los móviles, llevar las orejas libres para evitar sospechas y mantener los pies en el suelo para mantener la calma.

Con estas oposiciones se pretende reducir la temporalidad al 8 %, ha comentado el presidente de la Enseñanza de CC OO, Francisco García, que ha criticado que siga habiendo pruebas eliminatorias en este modelo de acceso, lo que hace que el docente no pueda ser valorado de forma global por el conjunto de las pruebas.

Además, ha confiado en que no pase lo de la convocatoria de 2018, cuando se quedaron sin cubrir el 8,4 % de las plazas.

En cuanto a los más de 12.000 docentes que formarán parte de los tribunales (pueden ser voluntarios o elegidos por sorteo), CC OO ha recalcado la «presión» que les genera evaluar a sus compañeros y el trabajo extra que supone.

CCOO ha exigido para este tipo de oposiciones que se convoquen a la vez en toda españa, regular las situaciones especiales, por ejemplo, opositoras en avanzado estado gestante, y limitar el número de aspirantes por tribunal en un máximo de 50 opositores.

Por otra parte, García ha confiado en «la próxima legislatura sea