MURCIA

PRIMERA PRUEBA

Parte A

1. Los aspirantes deberán demostrar por escrito, con ayuda de gráficos o dibujos que ilustren la propuesta, su capacidad para diseñar ejercicios, en relación con los bloques de contenidos del área de Educación Física contemplados en el currículo vigente de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. 
2. Análisis de una situación de enseñanza-aprendizaje, concreción de estrategias metodológicas que ofrezcan una respuesta educativa apropiada para el alumnado propuesto por el tribunal y respuesta a las cuestiones que el mismo formule.

El tiempo para la realización de la Parte A de la Primera Prueba será de 2 horas y 30 minutos el valor de cada uno de los ejercicios  será del 50% de la prueba. 

Parte B

 Para la realización de la Parte B de la Primera Prueba a la que se refiere el artículo 37.4 de la Orden de 12 de febrero de 2019 se extraerán dos temas al azar por el tribunal de entre los correspondientes al temario de la especialidad.

SEGUNDA PRUEBA

Los aspirantes que superen la Primera Prueba presentarán ante el tribunal, en el horario que éste establezca, personalmente o por medio de persona autorizada, dos ejemplares en formato papel de la programación didáctica

Uno de dichos ejemplares le será devuelto al aspirante una vez concluya su exposición oral, y el otro quedará bajo custodia del tribunal pasando a formar parte de la documentación del mismo.

 Para la defensa de su programación o, en su caso, del programa de intervención, el aspirante podrá hacer uso de un ejemplar idéntico a los presentados ante el tribunal que deberá aportar él mismo. La defensa de la programación o del programa de intervención, en su caso, no podrá ser una mera lectura de dicha programación o programa de intervención.

El aspirante podrá elegir el contenido de la unidad didáctica o de la unidad de actuación, en su caso, de entre tres extraídas al azar por él mismo de las que figuran en el índice de su programación o su programa de intervención, o bien podrá elaborar una unidad didáctica o una unidad de actuación, en su caso, a partir del temario oficial de la especialidad, debiendo versar dicha unidad sobre un tema de entre tres extraídos al azar por él mismo del temario oficial de la especialidad.

El aspirante dispondrá de una hora sin posibilidad de conexión con el exterior para la preparación de la unidad didáctica 

Para la misma podrá utilizar el material que considere oportuno en formato papel. En ningún caso podrán utilizarse aparatos electrónicos, dispositivos móviles, ordenadores portátiles o similares.

La unidad didáctica o la unidad de actuación deberá exponerse en su totalidad y ajustada a la duración de la exposición. Durante la misma, el aspirante podrá servirse de un guion que no excederá de un folio por una cara y que se entregará al tribunal al término de esta. Con carácter general, el aspirante podrá utilizar en su exposición el material que considere oportuno en formato papel. Asimismo, en aquellas especialidades en que así se especifique en sus criterios de actuación y valoración se podrán usar materiales manipulativos en la exposición de la unidad didáctica.

VALORACIÓN DE LAS PRUEBAS DE LA FASE DE OPOSICIÓN.

 PRIMERA PRUEBA: 

Parte A: Prueba de carácter práctico 

• Rigor en el desarrollo del ejercicio de carácter práctico.
•  Conocimiento científico de la especialidad. 
• Dominio de habilidades técnicas de la especialidad. 
• Resolución, en su caso, de ejercicios prácticos. 
• En su caso, resultados obtenidos. 

Parte B: Desarrollo de un tema por escrito.

•   Conocimiento científico, profundo y actualizado del tema.
•   Estructura del tema, su desarrollo completo y originalidad en el planteamiento.
•  Presentación, orden y redacción del tema. 

SEGUNDA PRUEBA 

1. A) Defensa de la programación didáctica.

•  Presentación y aspectos formales ajustados a la orden de convocatoria. 
• Justificación y contextualización de la programación. 
• Objetivos, competencias (o capacidades a desarrollar en Educación Infantil), contenidos, metodología, criterios de evaluación, procedimiento de evaluación. 
• Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. 

1. B) Exposición de una unidad didáctica: 

• Contextualización. 
• Objetivos.
• Competencias (o capacidades a desarrollar en Educación Infantil). 
• Contenidos. 
• Criterios y procedimiento de evaluación. 
• Actividades de enseñanza-aprendizaje que se van a plantear en el aula.
• Recursos para el desarrollo de la unidad. 

1. C) Debate con el tribunal: 

• Concreción y corrección en las contestaciones dadas.
• Aportación de argumentos y datos actualizados y/o ampliados respecto de la exposición oral.